Start admiterii 2019 la profilul de specialitate

STIMAȚI COLEGI!

 Vă unformăm că s-a dat startul Admiterii 2019 pentru înscrierea la studii superioare:

·         pentru studii la Ciclul I Licență (15 iulie – 18 iulie)

Specialitatea „Biblioteconomie, asistență informațională și arhivistică” (studii la zi și frecvență redusă)

·         pentru studii la Ciclul II Masterat (2 iulie – 20 iulie)

 Program „Managementul instituției infodocumentare”

Pentru mai multe informații puteți accesa: http://admitere.usm.md/?page_id=37

Pe tărâmul poveștilor

Daniela COJOCARU,

bibliotecar, Filiala „Transilvania”

La Filiala „Transilvania”, ziua de 8 iulie, ne-a provocat să pășim pe tărâmul plin de înțelepciune al poveștilor.

Orele dimineții i-au învigorat pe copii prin lectura captivantă a poveștii „Sarea în bucate” de Pertre Ispirescu. Chiar dacă unii maturi cred că picii nu iubesc să citească și sunt mereu distrați, participanții noștri au dat dovadă de curiozitate, interes, atenție și respect față de ceilalți. Împreună cu voluntarii, am citit, prin tehnica lecturii în lanț, întreaga poveste. După ce am savurat din textul poveștii, ne-am revigorat prin două jocuri de limbaj. Primul joc „Cuvintele” ne-a deșteptat atenția prin cerința de a spune un cuvânt care începe cu ultima literă a cuvântului precedent. Al doilea joc „Literele” ne-a solicitat reactualizarea cât mai rapidă a cât mai multe cuvinte care încep cu aceeași literă. Copii s-au dovedit a fi foarte isteți și ingenioși, propunând o mulțime de cuvinte diferite.

          În continuare, am fost prinși de procesul captivant al creării de asociații prin tehnica „photovoice”. Am urmărit cu atenție niște imagini selectate din timp, cum ar fi, imaginea unor soldați în timpul luptei,imaginea unei prințese ce-și piaptănă părul sau a nunții prințului Harry cu Meghan Markle și le-am asociat conținutului și mesajului textului. Astfel, copiii și-au dat repede seama că imaginea soldaților din timpul luptei este în tangență cu plecarea la luptă a prințului,că imaginea prințesei ce-și piaptănă părul este în concordanță cu prințesa cea mică care se pregătea de nuntă. Cel mai ușor copiii și-au dat seama că imaginea nunții regale englezești se asocia perfect cu nunta din poveste. Trecând de la o imagine la alta, am ajuns la reprezentarea unor fructe. Ce ar fi în comun cu mesajul textului? Foarte simplu - sarea este o componentă atât de importantă, e una esențială și se conține chiar și în cele mai dulci fructe. La finalul activității copii au avut ocazia să guste niște fructe și miere, unii chiar au încercat să le presoare cu sare. Prin această experiență copiii au învățat că sarea e bună doar cu măsură și doar în combinații potrivite, fructele și produsele dulci neavând nevoie să li se adauge mai multă sare decât conțin.

După ce ne-am dezmorțit și pus la treabă capacitățile intelectuale, am hotărât să ne punem în mișcare și creativitatea. Copiii au avut sarcina de a ilustra un personaj dintr-o poveste preferată, sarcină cu care s-au descurcat de minune.Procesul creației a fost pentru unii mai ușor, pentru alții mai complicat, dar la final toți au reușit să-și reprezinte personajele. Se spune că toți copiii știu să deseneze și doar maturii nu știu a le aprecia creația și cu greu le deslușesc mesajele ascunse Noi însă știm cât de creativi ei pot fi și i-am apreciat pe măsură. La final, fiecare și-a prezentat opera iar noi am înțeles că într-adevăr, copiii sunt maeștri ai desenului. Unii chiar ne-au promis că la următoarea întâlnire ne vor prezenta o variantă mai elaborată a desenului, ceea ce ne spune despre faptul că ei știu să se dedice unei pasiuni, și că fac cu drag ceea ce le stârnește interesul.

La finalul activităților, înaripați de atmosfera prietenoasă și plină de energie a acestei zile de provocare, copiii s-au lăsat ghidați de mirosul ademenitor al cărților și au petrecut următoarele 30 de minute citind.

Provocarea verii (turul doi) la Biblioteca „Transilvania”

                                                                                   Daniela COJOCARU, bibliotecar Filiala „Transilvania”  

                                                                                   Cătălin BARDĂU, student, practicant, Filiala „Transilvania”                      

          Vara este anotimpul distracției. Cât de mult semnifică numai cuvântul vacanță. Copiii sunt plini de entuziasm, visele lor capătă aripi și toată lumea din jur zâmbește odată cu ei. Mintea lor devine ageră, căci e liberă, iar forțele sunt de nestăpânit. Mai bun prilej de a transpune o notă educativă pe un fundal al amuzamentului nici nu poate fi dedus.

Într-acest scop Biblioteca „Transilvania” s-a încadrat activ în realizarea Programului estival al Bibliotecii Municipale „B.P. Hasdeu” Provocarea verii: Citește! Descoperă! Creează. Fiecare tur, cu durata de 10 zile, este organizat în mod distinct, incitând interesul copiilor, stimulând creativitatea bibliotecarilor. Nu a făcut excepție în acest sens nici turul II.

Metodele folosite pentru a transmite mesajul educativ au fost de ordin simplu, dar interactive și cuprinzător de sugestive: lectură, jocuri, experimente, cât și descoperirea, însușirea aplicațiilor TI. Au fost selectate temele: Cosmosul, Corpul uman, Alimentația, Educația mediatică, Chișinăul , În căutare de talente, Simboluri și Povești. Zilnic, activitățile au fost împărțite în trei secvențe, potrivite cerințelor Programului: citește - adună cunoștințe, descoperă - aplică cunoștințele, creează - dezvoltă gândirea.                                                                                                                                        

Secvența Citește a avut drept scop fundarea principiilor de utilitate și plăcere a lecturii în rândurile copiilor. Ei au fost provocați să-și încerce abilitățile retorice în public și să-i asculte atent pe ceilalți. Lectura le-a comunicat curiozități despre anatomia corpului uman prin intermediul  enciclopediei  „Corpul uman”(București, 2003), despre alimentația sănătoasă în baza cărților „ Alimente dăunătoare. Alimente vindecătoare” (București, 2015) și „Mâncăm bine, trăim mult” (București, 2016). Citind din enciclopedia  „Chișinău. Bulevarde, străzi, piețe, parcuri”( Chișinău, 2017) copiii au cules informații  despre așezarea orașului, ce a promovat o  participare activă la concursul Să ne cunoaștem orașul. Au urmat lecturi și din: Fotografia de la A la Z (Novac Mircea), Biblia pentru copii ( București, 2004),  Povești despre virtuți și valori (Chișinău, 2017) etc., trezind în cugetul participanților interese multilaterale. Cititul la fel a venit și pe drumul benevol. Copiii lecturau de sine stătător în pauză, selectând poezii pentru concurs, sau din simpla plăcere marcată de priviri “furate” la nimereala unei cărți îndrăgite.

Prin secvența Descoperire, biblioteca și-a propus  încurajarea curiozității copiilor oferindu-le oportunitatea de a învăța prin experimente. Unul din ele a fost Gravitația, care  i-a ajutat  să dezlege misterul rotirii Planetelor în jurul Soarelui, iar experimentul Cerneala invizibilă le-a ilustrat cum pot transmite mesaje secrete prin intermediul unui simplu șiretlic.

După ce în cadrul unei activități au fost denumite organele sistemului digestiv, copiii au învățat  să le găsească locul potrivit pe propriul corp. La fel  au descoperit rolurile vitaminelor și natura alimentelor în care pot fi găsite. Activitatea Istoria în imagini le-a solicitat gândirea analitică și deductivă, copiii fiind însărcinați să scrie individual câte o legendă unei fotografii propuse, răspunzând la întrebările: cine?, ce?, unde?, când?, de ce?, cum? Ei au mai aflat cum să facă o distincție între poze conform  tipului acestora,  manierei în care au fost regizate, cât și  să le deosebească pe cele autentice.            

În ceea ce privește tema Religiile lumii, dând dovadă de înaltă curiozitate pentru cele 4 mari culturi ale lumii: creștinism, hinduism, iudaism și islam, micuții genii au izbutit să facă o descriere apropriere fiecărui crez, apelând la mici curiozități și trăsături specifice.

Vizavi de cunoașterea orașului, elevii au identificat cu mândrie personalitățile marcante ale sectorului Ciocana. O activitate deosebită a fost improvizarea unor spectacole cu mânuirea de marionete „Polițistul și lupul’,  „Iepurașul la palat” și „Scufița Roșie.  Copiii au mai învățat și tehnicile scrierii caligrafice aplicându-le în practică precum niște mari scriitori. 

Scopul secvenței  Creează a fost ghidarea viitorilor creatori spre a desprinde roadele cunoștințelor prin activități practice și distractive. Prima, în acest sens, a fost Escapada în natură, în cadrul căreia, micii grădinari au selectat plante pentru ierbar. Altădată, deja purtând rolul de ingineri înnăscuți, a fost asamblat din piese de lemn un schelet al corpului uman. O mare provocare s-a oferit deja bucătarilor prin punerea la încercare a inventării unor rețete de preparare a salatelor, ingredientele de bază constituind fructele și legumele. O activitate constructivă și de ordin artistic a fost crearea Portretului celuilalt, prin care fiecare a descoperit viziunea prietenească a grupului cu referire la propria persoană. Prin intermediul anumitor cerințe copiii au rezolvat cu ușurință rebusul ce includea denumirile străzilor sectorului Ciocana, au desenat simbolurile religiilor lumii și au descifrat sensul și contextul de utilizare a acestora. De asemenea, ei au participat la concursul „În căutare de talente”: au pictat la tema Vara la bibliotecă , au recitat poezii, au interpretat cântece, și au prezentat numere de dans.

Vorbind de partea „zburdalnică” a programului, care i-a implicat activ pe copii, solicitându-le atât energia, cât și ingeniozitatea, putem menționa jocurile de comunicare precum Bulgărele de zăpadă și Ne cunoaștem prietenii, care au facilitat crearea unui grup prietenos în împrejurări calde. Jocurile: Ploaia africană, Bate un vânt rece, Măr, banane, orange, Tabloul, Mașina de spălat, La la Boom  au energizant puiuții din latura fizică și intelectuală a temperamentului lor. Jocul Tabloul, de exemplu, consta în faptul de a găsi o imagine din încăpere, fie ea o pictură pe planul vertical al peretelui, fie o carte de pe raft tainic, sau fața zâmbitoare a unui coleg. Imaginile alese, delimitate printr-un chenar, trebuiau descrise celorlalți.                                        

Un alt joc, care a facilitat crearea confortului afectiv, a fost Mașina de spălat. Acesta presupunea,   formarea a două coloane prin care părtașii la joacă intrau pe rând, iar cei care reprezentau mașina de spălat atingeau la alegerea umărul sau frunte unuia din trecători urmând să îl scalde în lauda cuvintelor dulci.                                                   

Întrucât tot obiectiv al programului a fost familiarizarea cu TI, un set de jocuri la tabletă cu genericul Testează-ți mintea i-a încurajat pe copii să rezolve probleme de logică și matematică, identificând un cod necesar pentru a găsi obiecte ascunse și a ieși din cameră.  Un nou joc ce presupunea tabletele, de data asta unul de codificare a fost Algoritmul orașului, prin care copiii au făcut cunoștință cu noțiunile de bază ale programării, învățând termenii de algoritm și codificarea în baza jocurilor distractive cu animale. O altă aplicație însoțită de tablete a fost Smarter- ul de memorie și inteligență, care la rândul său include 150 de mini-jocuri distractive. Copiii și-au testat aptitudinile în cadrul următoarelor categorii: Precizia, Culoarea, Memoria, Matematica, Logica.

O apreciere aparte i se cuvine oportunității de muncă în echipă, oferită de flexibilitatea programului nostru, întrucât este foarte important să-i ajutăm pe copii să colaboreze și să-și asume responsabilități în interiorul grupului. Prin intermediul acestor activități are loc integrarea în societate a  tinerilor visători.                                                                     

La finalul programului, fiecare participant și-a redactat  impresiile, scriind un eseu cu titlul Povestea mea la provocarea verii (prezentând-ul în fața publicului). În baza celor expuse de pitici concluzionăm o satisfacere, o împlinire, o mulțumire, o încântare făurită de multitudinea activităților, de cercul restrâns al voii bune și de atitudinea dinamică a moderatorilor. Drept dovadă două participante la turul 2 al campaniei – Vatamanu Valeria și Bunescu Mihaela, au ales să fie voluntare în organizarea următorului val de distracție ce îl va oferi  Programul nostru...                                                                                 

Diplomele de participare la „Provocarea verii...”, diplomele de mențiune în cadrul diferitor concursuri, precum și sincerele cuvintele de laudă din partea bibliotecarilor au trezit emoții de bucurie copiilor, le-au sporit credința în forțele proprii lărgind limitele independenței lor.