miercuri, 19 august 2020

Crearea rețelelor neuron folosind limbajul de simulare neurală

Valentina Astafi, Bibliotecar, Filiala „Onisifor Ghibu” 
 
Rezumat. Acest articol se bazează pe studiul funcționării creierului și a proceselor care au loc acolo folosind teorii și instrumente matematice realizate de câțiva ani, cum ar putea crea tehnologiile informaționale instrumente pentru a crește volumul și modalitățile de date ale neuroștiinței. Astfel, studiul funcționării neuronilor și etapele de modelare sunt principalele pentru implementarea simulării funcționării rețelelor neuronale.

Cuvintele cheie: neuroinformatică, date, limbaj de simulare neuronală, neuron, modelare, simulare. 

Introducere 
     Datele stau la originea progresului tehnologic, datele colectate în medicină devin din ce în ce mai complexe. Evaluarea acestor date poate dezvălui noi ipoteze cu privire la originea bolilor neurologice și psihiatrice și în același timp poate împiedica dezvoltarea instrumentelor tehnologice pentru un diagnostic, predicție și tratament mai bun al pacienților. Studierea, analiza și obținerea de date în neuroinformatică a devenit posibilă datorită numeroaselor cercetări în domeniu, astăzi colectarea și analiza datelor se realizează folosind limbajul de programare Neural Simulation Language (NSL) ,bazat pe tehnologia orientată spre obiecte. Limbajul de simulare neuronală Neural Simulation Language (NSL) este un limbaj de programare care permite neurologilor să creeze rețele virtuale de neuroni. Acest lucru le-a oferit posibilitatea de a testa anumite ipoteze pe modele create anterior modificând anumiți parametri și condiții de lucru. 
     Cum este posibil să construiți o rețea neuronală virtuală? Procesul dat include 2 etape principale: modelare și simulare. Modelarea se bazează pe stabilirea de modele matematice care reflectă diverse modificări sau analizează structura neuronilor. Acest pas este împărțit în două niveluri: module și rețele neuronale. Modulele sunt modul în care sunt localizați neuronii în sistem. Un model complet este format din următoarele elemente: 1) un set de module care alcătuiesc modelul; 2) neuronii care compun fiecare modul; 3) conexiunile dintre neuroni; 4) dinamica neurală 5) metode numerice pentru rezolvarea ecuațiilor diferențiale. Modulele sunt aranjate ierarhic, astfel încât fiecare modul să poată include sub-module. 
     Rețeaua neuronală cuprinde modul în care neuronii interacționează între ei. Astfel, fiecare neuron poate corespunde a 3 parametri: intrare, potențial de acțiune și combustie. Etapele de modelare sunt:
1) Determinați numărul neuronilor implicați, apoi sunt organizați în module. Deoarece fiecare neuron este dificil de denumit, acestea sunt organizate în module sub formă de tablouri bidimensionale;
2) Determinați modul în care neuronii sunt aranjați în spațiu, precum și seturile de date de ieșire și de intrare (numite și porturi de date);
3) Planificați ordinea în care modulele sunt executate și specificați frecvența cu care porturile citesc și scriu datele din și din module; 
4) Relațiile dintre neuroni sunt stabilite, ținând cont de dinamica neuronală (procesele schimbătoare care au loc în interiorul neuronului și în spațiul sinaptic). Acestea sunt descrise prin ecuații diferențiale; 5) Arhitectura modelului este afișată fie prin revizuirea codului, fie cu ajutorul sistemului Schematic Capture (SCS). Deși a doua variantă nu are același nivel de funcționalitate ca și codul, acesta oferă o anumită claritate că modelele pot fi vizualizate; 
6) Modelul este implementat. Simularea începe cu un model deja construit. Această procedură include introducerea utilizatorilor de parametri, valori și modele. În același timp, este implicată specificația controlului de simulare, precum și vizualizarea graficelor și imaginilor.
      În timpul simulării, este important să se obțină diferite grafice care reflectă comportamentul neuronilor pentru a înțelege mai bine modul în care reacționează modelul în anumite momente. Sistemul de simulare include mai multe subsisteme: 
1) Control I / O - aspectele externe ale simulării de Script Interpreter și Window Interface sunt tratate aici; 
2) Planificatorul care rulează modelele și modulele într-o anumită secvență; 
3) Compilator - codul este compilat și conexiunea este stabilită cu bibliotecile NSL pentru a genera un fișier executabil; 
4) Script Interpreter - specifică parametrii și direcționează simularea;
5) Ieșire grafică - conține biblioteci NSL care afișează grafică, modele sau cadre;
6) Intrare grafică - direcționează simularea prin parametri. 
     Etapele de simulare sunt: 1) Selectați un model; 2) Se deschide interfața de simulare; 3) Control de simulare în cazul în care modelul este executat; 4) vizualizare 5) Introduceți codul; 6) Introduceți parametrii. 
     Concluzie: Limbajul de simulare neurală este un limbaj de programare prin care se fac cercetări în domeniul neuroinformaticii. Complexitatea acestui limbaj de programare relevă modul în care se desfășoară cercetarea, toate cercetările în acest limbaj de programare se realizează în două etape: modelare și simulare, care la rândul lor sunt împărțite în mai multe sub-etape, permițând o analize detaliate, înregistrând rezultate uimitoare care reușesc să ducă medicamentul la un nou nivel. NSL este un program de cercetare și dezvoltare care variază de la studii biologice la aplicații artificiale. Modelarea dezvoltă o arhitectură neurală care poate explica și reproduce datele experimentale anatomice și fiziologice. Platforma de dezvoltare a rețelei neuronale oferă un mediu de modelare și simulare pentru rețelele neuronale la scară largă, care, datorită utilizării modulelor, pot fi interconectate ierarhic pentru a permite construcția de modele foarte complexe.

vineri, 14 august 2020

Copii iubitori de carte sunt și vor fi mereu!

 Liliana Manoilova

Bibliotecar, Filiala „M. Ciachir”

 

„Odată ce înveți să citești, vei fi pentru totdeauna liber”.

Frederick Douglass

 În pofida tuturor obstacolelor, considerăm că a fost o activitate minunată alături de cei mai dornici cititori. La începutul perioadei de pandemie eram cu adevărat disperată și dezamăgită, îmi părea foarte rău că trebuia să amânăm toate planurile pe o vară întreagă. Cu toate că activitatea bibliotecilor era suspendată , câteva fetițe au venit cu inițiativa și m-au ajutat sa creăm o platformă online unde citim zi de zi.

Laura Bulgaru, 13 ani, elevă a Liceului Teoretic „Ion Creangă” din Chișinău a avut enorma plăcere de a citi o operă din cadrul programului de lectură „Bătălia cărților” – „Cel mai mic Bigfoot” de Jennifer Weiner. O aventură despre prietenie unde autoarea conturează ideea că a fi „imperfect” poate însemna a fi curajos, exemplu demn de urmat pentru ceilalți. După cum a spus Laura, „cartea este cel mai bun prieten” și așteaptă cu nerăbdare următoarea ocazie de a citi împreună. https://www.youtube.com/watch…      

La fel, am avut plăcerea să interacționez și cu două surori ingenioase Sofia și Valeria Olărescu, elevele Liceului Teoretic „Ștefan cel Mare”. Fetele gemene de 10 ani citeau pe rând povestea  „Aproape Sigur” de Lisa Graff. O istorie nemaipomenită despre un băiețel ce învață respectul și dragostea de sine depășind mai multe impedimente.https://www.youtube.com/watch…

Pe parcurs echipa s-a extins cu eleva de 12 ani, Andreea Mugureanu, din Liceul Teoretic „Ion Creangă”.  Toți am făcut cunoștință cu opera „Ne vedem în cosmos, prieteni!” de Jack Cheng. Tot ce își dorea personajul principal, un băiat de unsprezece ani pe nume Alex, era să-și lanseze iPod-ul în spațiu. Hotărât să găsească răspunsurile la „De unde vin?”, „Cine este acolo?”, „Cum pot fi curajos?”, băiatul pornește într-o călătorie memorabilă care-i va întoarce lumea cu susul în jos. O aventură despre curaj, prietenie și familie. Grație fetelor am cunoscut trei istorii captivante și toate cu final satisfăcător despre valorile fundamentale ale societății.  Pentru ele cărțile reprezintă ocazia de a evada în alte lumi, de a înțelege alte caractere. Și după cum au spus „fără cărți viața ar fi fost mai tristă”. https://www.youtube.com/watch?v=kUcwhhrYulU&feature=share&fbclid=IwAR1AcW13L0WdCjSsys8WuM4q5bH53kTbMDt0PjvrFfgET1mUVuZEp1jCE8s


Ce le-aș spune copiilor pentru a-i convinge să citească? Le-aş spune că lectura este o maşină miraculoasă, care te poate plimba în galaxii paralele, îndepărtate în spaţiu şi în timp, la care altfel nu ai avea acces. Aş adăuga că cititul îţi îmbogăţeşte imaginaţia, modul de a gândi şi de a simţi, punându-te adesea în situaţia de a privi lumea prin ochii altora. E ca şi cum ai trăi mai multe vieţi în acelaşi timp.

Sunt foarte mândră de cititorii noștri, atât talent și sclipire se ascunde în fiecare dintre ei. Deși la distanță, am trăit împreună momente unice datorită implicării și susținerii părinților acestora. Lectura online a fost o experiență valoroasă, însă aștept totuși revenirea copiilor în incinta bibliotecii.

Rodul muncii noastre poate fi urmărit pe canalul de Youtube al filialei „Mihail Ciachir”.  Dacă sunteți dornici de a îmbogăți lumea interioară a copilului Dvs. de 11-14 ani, dați click! Feedback-ul este și el binevenit.

marți, 11 august 2020

„Cartea Nicoletei” la Centrul Academic Internațional Eminescu

 Natalia Corghencea,

șef sector, Centrul Academic Internațional Eminescu

 

„Cine știe carte ajunge departe și are-n viață parte.”  Întrucât viața noastră e o lecție infinită, eforturile de a o însuși sunt foarte mari, în deosebi la copii. Copiii sunt o minune, la ei curiozitate este la maximă treaptă, ei totul vor să știe, să cunoască. Dar unde găsesc cele mai veridice și clare răspunsuri? Sigur în primul rând în cărți.  Cărțile sunt izvorul cunoștințelor, ele ne deschid porțile spre o lume nouă, viziuni diverse, aventuri, amintiri frumoase, personaje demne de urmat și exemple adevărate, utile în viața de zi cu zi. O fetiță minune am descoperit în rândul cititorilor Centrului Academic Internațional Eminescu. Este vorba despre Nicoleta Crețu, elevă în clasa a IV-a la Gimnaziul „Galata”. Prin ce este deosebită, ne veți întreba? Prin faptul că are o pasiune și un talent înnăscut. Preferă foarte mult să citească cărți și este la curent cu noutățile editoriale în vogă specifice vârstei ei. În plus are norocul să fie fiica unor părinți amatori ai lecturii: mama de profesie biolog, tata chimist.

Numai în cazul în care investești într-un copil, ai rezultate îmbucurătoare. Îi place mult Nicoletei să citească și să colecționeze cărți. Fiind o fire foarte comunicabilă a resușit după spusele doamnei învățătoare Ana Sîrbu, să molipsească și să atragă o bună parte din copiii din clasă la lectură. Fac schimb de cărți între ei, se împărtășă cu impresiile de lectură, își recomană unul altuia cărțile noi descoperite, numai că, Nicoleta, după cum v-am mai spus, are un talent deosebit, este o adevărată artistă. Știe și îi place multă să prezinte cărțile frumos, o face cu iscusință și dăruire de sine, se joacă cuvintelele și intonația vocii. Este Bravo!

La inițiativa doamnei învățătoare, aceasta urmărindu-ne activitatea Centrului Eminescu pe rețelele de socializare, în special acum în perioada pandemiei, a observant și a apreciat felul nostru de a promova copiii talentați și dornici de carte. Astfel a venit cu propunerea de colaborare, care a fost acceptată și apreciată. Gândindu-ne un pic ne-am propus să mergem cu recomandări de lectură pentru copii. Astfel am creat postările pe canalul Facebook „Cartea Nicoletei”. În anul 2020 - Anul lecturii, promovăm cartea și lectura prin diverse forme și metode, programe, acivițăți, on-line și traditional. Încercăm să atragem pe cât de mult posibil copiii și tinerii la lectură.

O zi din viața acestei minunate fetițe nu trece fără cărți. Astfel în fiecare zi de luni și joi la ora 15:00, Nicoleta ne va prezenta cărțile citite de ea. Prima carte prezentată este „Cartea cu Aopodor”, scrisă de Gellu Naum. Sperăm că o să vă trezească curiozitatea și dorința de a citi și a fugi iute la biblioteca din apropiere pentru a împrumuta cărțile recomandate de Nicoleta! Penrtu a vedea ce lucruri frumoase facem, vă invităm să accesați linkul: https://www.facebook.com/CAIE.Hasdeu/videos/223959842193597/