Liliana JUC,
şef oficiu copii,
Filiala „Târgovişte”
Biblioteca Târgovişte, Filiala BM B.P.
Hasdeu, prin politica participativă şi de cooperare, este receptivă la solicitările
partenerilor săi (grădiniţe, licee, centre comunitare etc.) şi participă la
diferite evenimente, activităţi prin oferirea unor surse informaţionale şi
bibliografice.
Lecţia bibliografică Incursiune în Universul Cărţilor:
Tipuri de cărţi planificată la început
pentru clasa a IV-a „C”, Liceul Dante Alighieri, s-a transformat într-o lecţie publică pentru
toate clasele a IV-a din Liceul Dante Alighieri. Ideea desfăşurării unei atare
manifestări a venit din partea profesoarei Liuba Paiu. Auditoriul respectiv a fost
familiarizat cu tipurile de cărţi şi tipurile de lectură. Prin conversaţia
euristică am stabilit tipurile de dicţionare din domeniul filologiei (de
sinonime, paronime, arhaisme, regionalisme, epitete), bilingve (roman-rus, francez-român etc.), de
specialitate (dicţionar de termeni medicali, dicţionar de termeni tehnici).
După trecerea în revistă a tipurilor de cărţi – atlas, enciclopedie, ghid de
călătorie, monografie, roman, nuvelă, carte tridimensională, am analizat
dferenţele dintre ele, bunăoară, care este deosebirea dintre enciclopedie şi
atlas, dicţionar şi ghid de conversaţie, roman şi nuvelă? Pentru informaţie suplimentară a fost expusă
şi teoria tipurilor de lectură: lectură hedonistă (din plăcere), din
curiozitate, exploratorie, informativă. [1]
Cu cea mai
mare regularitate, organizăm diverse lecţii bibliografice pentru clasele I-II-a
ce au ca scop instruirea cititorului, iar obiectivele sânt facilitarea căutarii
informaţiei, însuşirea regulilor de utilizarea a documentelor din colecţiile
bibliotecii. în cadrul acestor ore, discutăm despre normele de condută în
bibliotecă, însemnătatea cardului de cititor, drepturile şi obligaţiile
utilizatorului.
Una dintre lecţiile bibliografice
deosebite a fost Prezentarea fondului oficiului copii desfăşurată pentru elevii
din clasa II-a „A”, Liceul Dante Alighieri, profesor Carolina Locoman. La întrebarea ce
reprezintă o bibliotecă, publicul respectiv a dat cele mai frumoase şi inedite
explicaţii, de ex.: Biblioteca este o taină a cărţilor, Biblioteca e un loc,
unde afli cele mai interesante lucruri, Biblioteca este casa cărţilor, În
bibliotecă cărţile sunt alfabetic aranjate şi clasificate etc., ultima
formulare fiind foarte originală, ţinând cont că participanţii sunt doar în
clasa a II-a. Ora bibliografică s-a desfăşurat interactiv, mai bine ca oricând, prin conversaţia euristică
am reuşit să descoperim lucruri noi, cu titlu de argument:: ce semnificaţie au
litere dintre cărţi, ce numim expoziţie de carte sau cu ce scop sunt organizate
expoziţiile tematice, aniversare, permanente; ce rol are divizionarul,
(divizează, separă volumele după domenii), ce ne indică, ce conţine panoul
informativ etc.? Elevii inteligenţi şi isteţi au concluzionat singuri care sunt
îndrumătorii informativi şi direcţionali în bibliotecă. Cele enumărate au fost
expuse într-un limbaj simplu, accesibil copiilor, iar pentru o însuşire mai
bună au fost propuse exerciţii de căutare: Găseşte o carte? Unde îl
vom căuta pe Mihai Eminescu? Poveştiile lui Ion Creangă? Unde găsim fabule? etc. În acest joc elevii şi-au demonstrat priceperile
şi deprinderile de cititori avizaţi şi informaţi.
Prin poezia lui Petru Cărare şi a
lui Vasile Romanciuc au fost transmise mesaje despre Carte şi Cărţi:
Cartea mea-i cu multe file/ Şi cu
multe poezii/ De cum o citeşti copile,/ Dă-o şi la alţi copii. (Petru Cărare)
Dragii mei copii deştepţi,/ Înţelegeţi bine, foarte:/ Una este să ai
cărţi,/ Alta este să ai carte.
Însă pe de altă parte,/ Dragii
mei copii deştepţi,/ Cine vrea să aibă carte, / Trece mai întâi prin cărţi. (Câteva
lucruri ştiute despre carte şi Cărţi de Vasile Romanciuc)
Pentru mai multă relevanţă, împreună am
tălmăcit sintagmele să ai cărţi, să ai carte. Cât citeşti, atâta creşti./ Cât citeşti atâta
eşti . [2]
În concluzie, elevii au înţeles ordinea
arănjării, clasificării volumelor; însemnătatea expoziţiilor; rolul
divizionarului, panoului informativ; drepturile şi obligaţiile cititorului,
importanţa cardului (permisului) de cititor.
Un alt produs bibliografic frecvent organizat
pentru utilizatorii bibliotecii este revista bibliografică tematică sau în
cadrul expoziţiilor. Scopul desfăşurării unei
reviste bibliografice este promovarea fondului de referinţă, iar obiectivele
sunt valorificarea cărţii şi motivarea lecturii. Publicul respectiv primeşte şi
o succintă notă informativă despre achiziţionarea cărţilor în bibliotecă,
etapele de pregătire către raft. Volumele prezentate prin lecturare selectivă, prin nararea celeor mai captivante momente,
provoacă interesul cititorului copiil.
Pentru preadolescenţi, adolescenţi, tineri sunt utile Mapele tematice Cele mai frumoase poezii de toamnă, Cele mai frumoase
poezii de iarnă în variantă electronică şi tradiţională. Obiectivele acestui
produs bibliografic sunt următoarele: oferirea
informaţiei promt şi rapid la subiectul Poezii de toamnă, Poezii de iarnă;
valorificarea operei marilor scriitori; motivarea lecturii prin prezentarea
inedită a mapei. Această sursă stimulează şi
tentează la lectură prin imaginile şi tablourile anexate.
O modalitate mai nouă de a
oferi surse informaţionale şi produse bibliografice, – cum ar fi reviste bibliografice tematice, expoziţii de carte,
a devenit participarea la lecţiile deschise susţinute
de către profesorii liceelor cu care colaborăm, cu titlul ilustrativ: Cărţi
despre atenţie, Cărţi pentru copii semnate de Ion Druţă,
în cadrul orei de română, Liceul Doina şi Ion Aldea-Teodorovici, clasa IV-a
„B”, profesor Valentina Vărlan; Volumele lui Adrian Păunescu, în cadrul orei de
română cu tema Colindul gutii, Liceul Doina şi Ion Aldea-Teodorovici, clasa
IV-a „A”, profesor Angela Ursachi.
Astfel, invitaţia de a participa la orele deschise este o modalitate de a
evidenţia parteneriatul dintre şcoală şi bibliotecă, de a menţiona legătura
indispensabilă dintre aceste două instituţiii, şi totodată promovăm împreună
cărtea şi lectura. [3], [4]
.JPG)
Produsele bibliografice şi anume:
lecţiile bibliografice, revistele bibliografice, expoziţiile de carte, au un
impact benefic în formarea unui cititor avizat şi cultivat, fidelizarea
utilizatorului şi stimularea lecturii.
În imagini:
[1] Lecţie
publică – Liceul Dante Alighieri, clasele a IV-a;
[2] Lecţie
bibliografică – Liceul Dante Alighieri, clasa a II-a „A”, profesor Carolina
Locoman;
[3] Revistă
bibliografică – Liceul Doina şi Ion Aldea-Teodorovici, clasa IV-a „B”, profesor
Valentina Vărlan;
[4] Revistă
bibliografică – Liceul Doina şi Ion Aldea-Teodorovici, clasa IV-a „A”, profesor
Angela Ursachi.
