marți, 29 noiembrie 2016

Farmacia verde

Zinaida GURIȚANU,
bibliotecar, Filiala „Transilvania”

Încă din cele mai vechi timpuri oamenii apelau la farmacia naturii, atunci când aveau probleme de sănătate. Mierea în combinație cu hreanul, ceapa sau ridichea neagră, sucurile din fructe și legume, cataplazmele cu foi de varză sau cartofi, propolis, toate acestea sunt leacuri, ce le poți găsi în farmacia verde a naturii. Despre aceste lucruri interesante și multe altele s-a discutat la trainingul „Plante medicinale”, din cadrul serviciului „Caleidoscopul naturii”, desfășurat la Filiala „Transilvania”, a BM „B.P. Hasdeu”. Prezenți au fost elevii clasei a III-a „G” a şcolii nr. 83 „Grigore Vieru”, ghidați de dna Regina Stolearenco.

Elevilor li s-a pus la dispoziție o bogată expoziție de cărți, ziare și reviste, de unde  copiii citind, pot miza pe ajutorul plantelor, în caz de anumite boli, cu o farmacie verde improvizată cu produse naturiste uscate și în stare proaspătă. Dintre elevi a fost numit un farmacist.

Pentru famialirizarea mai profundă cu plantele medicinale elevii au fost împărțiți în șase grupe. Fiecare grup a primit câte o fișă cu o anumită afecțiune a organsmului și cu prepararea recetelor de vindecare, si au primit însărcinarea să selecteze cele mai efeciente metode de tratare a bolii respective, pe care le-a expus luderul grupului.

Copiii au fost ingenioși prin faptul ca au dat dovadă de cunoștințe în domeniu  raspunzând la sarcinile date cum ar fi: „Au, capul” - copii au selectat din text câteva metode, cele mai eficiente: Dinu a menţionat că ceaiul din levănțică”, folosit câte 1-2 căni pe zi, atenuiază durerile de cap.  Francesca a spus că fac  bine infuziile de iasomie, lămâiță, pe zi flori de măcieș, mentă, paducel, flori de salcâm. Extern putem pune comprese cu felii de cartof, frunze de aloe, frunze de varză pe frunte. Coaja unei lamîi ce aplică pe tâmple.

La doua sarcină a fost „Nesuferitele dureri de articulații – raspunsul echipei a fost că în caz de dureri acute, se face masaj cu ulei de mentă. Se consumă așa plante: urzica, coada calului, soc, crețușcă enupăr, scoarță de salcie sau rozmarin. Farmacistul a zis că are în vânzare unguent cu venin de albine, cu care se face masaj.

Liderul grupului a atenţionat că durerile de stomsc se tratează cu remedii naturiste: ceaiul de mentă și cel de mușețel. În cazul durerilor de burtă  remediul cel mai bun este o compresă caldă cu mușițel sau într-o șosetă se pune puțin orez amestecat cu ulei de levănțică.


O altă sarcină a fost „Cârcei și crampe”, unde copii au raspuns că aceste dureri apar brusc și trec cu greu. Pentru a deminua durerile se masează cu ulei de levănțică.  În caz de reumatism Mădălina a propus câteva soluții pe care ni le  oferă natura: Bae cu cimbru, Cel mai cunoscut leac naturist în lupta cu durerile reumatice este varza crudă.

După fiecare comunicare a fiecărui grup farmacistul demonstra planta, tinctura, care era ăn farmacie. Concomitent plantele numite au fost demonstrate și pe  proectorul cu ecran.

La activitate elevii, cunoscând  tema din timp au pregătit  informații foarte prețioase despre plantele medicinale ce cresc pe meleagurile noastre și au prezentat desene, fotografii,  recete de preperare la așa plante ca: cătina, echinaceea, mușețelul, urzica, podbalul, levănțica și altele.


S-a făcut totalizarea muncii elevilor și la final le-am citit un set de ghicitori la tema dată, la care au dat răspunsuri corecte și au plecat mulțumiți cu un bagaj bogat de cunoștințe despre plantele medicinale.

Participă! Implică-te! Consultarea publică a proiectului Hotărârii de Guvern

Ministerul Culturii a inițiat, începând cu 23 noiembrie 2016, consultarea publică a proiectului hotărârii de Guvern cu privire la aprobarea nomenclatoarelor serviciilor cu plată prestate de către Ministerul Culturii și instituțiile subordonate. 
 
Proiectul hotărârii de Guvern cu privire la aprobarea nomenclatoarelor serviciilor cu plată prestate de către Ministerul Culturii și instituțiile subordonatea fost elaborate de către Ministerul Culturii, în vederea actualizării actelor normative. Astfel, proiectul hotărârii de Guvern are drept scop aprobarea Nomenclatorului serviciilor cu plată prestate.


Va încurajăm să faceţi cât mai public acest proiect pentru a veni cu propuneri. 

Recomandările privind proiectul în cauză pot fi expediate până la data de 09 decembrie, curent, fie direct la adresa Cristinei Denița, consultant superior, Direcţia arte profesioniste, învățământ artistic și industrii culturale, tel.: 022 233 955, e-mail: cristina.denita@mc.gov.md.  Sau către secretariatul ABRM pentru a trimite un document cu propuneri comune. 

Nu ratați șansa! Programul de recalificare la Specialitatea – 344.1 Biblioteconomie, asistenţă informaţională şi arhivistică.

Secţia de Formare Continuă a USM (SFC) anunţă înscrierea la programul de recalificare a personalului de bibliotecă pentru deţinătorii studiilor superioare în alte domenii

Secţia de Formare Continuă (SFC) a Universităţii de Stat din Moldova anunţă înscrierea la programul de recalificare la Specialitatea – 344.1 Biblioteconomie, asistenţă informaţională şi arhivistică.
Baza admiterii – Studii superioare în alte domenii
Durata studiilor – 1 an
Forma de organizare a învăţământului – cu frecvenţă redusă (3-4 ori pe an)
Instruirea este organizată în limba română şi limba rusă.
Se finalizează programul de recalificare cu susţinerea tezei de recalificare.
Studiile de recalificare sunt confirmate prin diploma Ministerului Educaţiei.
Taxa de înscriere la programul de recalificare este de 3500 lei.

Studiile încep în luna ianuarie 2017.

Doritorii se pot înscrie şi pot încheia contractele la SFC a USM.

Adresa: Chişinău, str. A. Mateevici, 60, Bloc Central, et. 2, Biroul 233.
ŞEF-ADJUNCT – Conf. univ. Maria BÎRCĂ
tel.: (373-22)-57-74-86
fax: (373-22)-24-42-48
Biroul 233, Blocul Central USM


luni, 28 noiembrie 2016

Participă! Cursuri de formare continuă a personalului de specialitate din biblioteci - BIBLIOTECA ŞCOLARĂ: MODERNIZARE ŞI SCHIMBARE PRIN PRISMA MANIFESTULUI UNESCO

Secţia de Formare Continuă a USM în colaborarea cu Asociaţia Bibliotecarilor din Republica Moldova anunţă înscrierea la cursurile de formare continuă a personalului de specialitate din biblioteci.
În perioada 8 - 17 decembrie 2016 se organizează cursul de formare continuă la tema:
„BIBLIOTECA ŞCOLARA: MODERNIZARE ŞI SCHIMBARE PRIN PRISMA MANIFESTULUI UNESCO” (75 ore).

În conformitate cu punctele 14 şi 16 ale Regulamentul privind modul de conferire a categoriilor de calificare personalului de specialitate din biblioteci (nr. 17 din 05.02.2015, aprobat prin Ordinul Ministrul Culturii http://www.mc.gov.md/sites/default/files/regulccpsb.pdf) specialiştii cu studii superioare, precum şi specialiştii cu studii medii de specialitate din alte domenii de formare profesională, angajaţi în biblioteci şi care solicită conferirea categoriei de calificare, vor fi admişi la procesul de atestare după o pregătire profesională conform unei programe speciale la bazele Biblioteconomiei şi Ştiinţelor Informării.
În acest scop, în perioada 8-17 decembrie 2016 va fi organizat un curs pentru bibliotecarii din bibliotecile școlare care se va desfăşura la Universitatea de Stat din Comrat.
Grupul ţintă: Bibliotecari din bibliotecile școlare.
Cursul va fi organizat în limba rusă.
Loc de desfășurare: Comrat, Universitatea de Stat din Comrat.
Înscrierea la curs se desfăşoară în perioada 28 noiembrie – 6 decembrie 2016.
Grupul se organizează dacă la curs s-au înscris cel puţin 15 persoane. Numărul maximal pe cursanţi: 25-30 de persoane.
Pentru înscrierea la curs se completează fişa de înscriere care poate fi descărcată AICI:
Pentru participarea la curs este necesar a încheia contractul şi a achita costul instruirii.
Costul cursului este de 450,00 lei
Încheierea contractelor:
Contractele se încheie la SFC a USM.
Adresa: Chişinău, str. A. Mateevici, 60, Bloc Central, et. 2, biroul 233.
ŞEF-ADJUNCT – Conf. univ. Maria BÎRCĂ
Tel.: (373-22)-57-74-86; (373-22)-24-42-48; e-mail: mbirca@gmail.com
INGINER-PROGRAMATOR – Aurelia Roşca
Tel.: (373-22)-57-78-51; e-mail: formarecontinua.usm@gmail.com
Acte necesare pentru înscriere:
1.      Cerere
2.      Copia buletinului de identitate
3.      Copia diplomei

4.      Copia certificatului de căsătorie (în cazul schimbării numelui) 

joi, 24 noiembrie 2016

Serviciul „Investeşte în tine!” Tipuri de personalitate după Myers-Briggs

Tatiana BRAICOV,
şef oficiu, Filiala „Onisifor Ghibu”

           
Pentru toţi ce interesaţi de dezvoltarea personală, pentru cei dornici de a se cunoaşte, înţelege şi accepta pe sine însuşi dar şi pe cei apropiaţi, Biblioteca „Onisifor Ghibu” oferă serviciul Investeşte în tine!, un curs de dezvoltare personală, constituit din o serie de seminare/traning-uri cu aplicabilitate practică, prezentate de un grup de specialişti în psihologie, şi/ sau în consultanţă şi consiliere spirituală. Scopul serviciului vizează transmiterea unor cunoştinţe, instrumente practice pentru descoperirea şi dezvoltarea personalităţii
            În ziua de 23 noiembrie anul curent a fost organizat cel dea-l doilea seminar al serviciului Investeşte în tine! – „Tipuri de personalitate după Myers-Briggs” (Partea 1). Cursul a fost predat de Angi Onu, psiholog şi consultant în probleme sociale.  Participanţii au fost, în special, liceenii, studenţii şi tinerii profesori de psihologie. Cea mai mare parte din cei prezenţi s-au dovedit a fi activi, răspunzând provocărilor din partea trainer-ului şi adresând întrebări.
            Pentru a fi posibil o privire de ansamblu, Angi Onu a venit, iniţial, cu o sinteză din istoria clasificărilor tipurilor de personalitate. Oamenii au fost conştienţi din cele mai vechi timpuri de varietatea şi de pluralitatea comportamentelor umane. În anul 450 î.Cr., Hipocrate distingea  patru temperamente diferite, o ipoteză pe care mai târziu au preluat-o şi alţi specialişti. Însă abia C. G. Jung a adus argumente mai consistente în sprijinul acestei teorii în cartea sa Tipuri psihologice.
            Printre cei care au recunoscut valoarea ei s-a numărat şi Katherine Myers din Statele Unite, care a găsit acolo confirmarea propriilor ei teorii. Katherine Myers era de multă vreme fascinată de diferenţele psihologice dintre indivizi, iar teoriile lui Jung au încurajat-o şi stimulat-o să-şi continue cercetările.
            Deşi nu erau psihologi, Katherine şi fiica ei Isabel au studiat teoriile lei Jung timp de patruzeci de ani, cu atenţie şi răbdare, în ciuda dificultăţilor şi lipsei de recunoaştere. La sfârşitul acestei perioade, în 1962, au formulat un chestionar care permitea clasificarea şi identificarea a şaisprezece tipuri de personalitate. Chestionarul a fost numit Indicatorul de Tipuri Myers-Briggs (Myers-Briggs Type Indicator – MBTI).
De asemenea, în cadrul seminarului au fost prezentate caracteristicile de bază ale personalităţii:
1. Extrovertirea (E) şi introvertirea (I)– legate de preferinţa noastră pentru lumea exterioară, respectiv, interioară. De unde primesc Energie?
2. Funcţia senzorială (S) şi cea intuitivă (N) – legată de modul în care asimilăm informaţii despre lumea înconjurătoare. Cum primesc informația?
3. Funcţia reflexivă (R) şi cea afectivă (A) – legată de procesul prin care luăm decizii. Cum iau decizii?
4. Funcţia judicativă (J) şi cea perceptivă (P) – legată de preferinţa noastră pentru un stil de viaţă mai organizat, respectiv, mai flexibil. Care e stilul de viață?
Participanţii au fost îndrumaţi şi încurajaţi să identifice din fiecare din cele patru categorii caracteristica specifică. Iar la final au obţinut o îmbinare din patru litere care le caracterizează tipul de personalitate, de exemplu: ISRJ sau ISAJ sau orice altă îmbinare. Descifrarea tipului de personalitatea s-a realizat în baza combinaţiei obţinute, de exemplu:
ISRJ (Introvert, Senzorial, Reflexiv, Judicativ) – face ce e necesar de făcut, organizator - de nestăpânit, închis, poţi avea încredere în el, este practic şi CEL MAI RESPONSABIL.
ISAJ (Introvert, Senzorial, Afectiv, Judicativ) – are un sentiment profund de responsabilitate, este prietenos, acţionează direct, e dispus spre jertfire şi e CEL MAI DEVOTAT. Lista completă a descifrărilor şi precizărilor a fost oferită participanţilor sub formă de suport material şi electronic.

            Toţi cei care s-au înscris în cadrul serviciului Investeşte în tine sunt aşteptaţi cu mare drag la seminarele viitoare, iar cei care încă nu s-au înscris – dar sunt interesaţi – sunt invitaţi să o facă!

vineri, 18 noiembrie 2016

Salutul, o obligație sau bun simț?

               Tatiana DONȚU,   
șef oficiu Filiala „Transilvania”

 Azi, 18 noiembrie, la Biblioteca „Transilvania”, într-o atmosferă prietenoasă şi relaxată, trainingul cu tema bunelor maniere din cadrul Serviciului „Politețea de zi cu zi”, i-a determinat pe copiii din clasa a III-a „E”, ghidați de învățătoarea Ala Muntean, să înveţe şi să aplice regulile” de a se saluta și a se prezenta. Conţinutul interesant şi captivant, pentru unii inedit şi total diferit de ceea ce întâlnesc de obicei la şcoală, i-a ajutat pe copii, să-şi dezvolte simţul respectului de sine şi încrederea în propria persoană. Felul în care se salută, are efect asupra oricărui gen de relaţie pe care o au. Pregătiți încă de mici în acest sens, ei vor deveni persoanee adulte manierate, iar gesturile de politeţe şi respect vor constitui un reflex, vor veni ca ceva firesc în comportamentul lor cotidian.

Am abordat „Salutul” în diverse ipostaze din viaţa de zi cu zi a copiilor: acasă, pe stradă şi la şcoală, la joacă, în locuri publice etc. Discuţiile despre subiect au fost naturale şi fireşti, construind cunoştințe trainice, bazându-se pe experienţele anterioare ale copiilor. Au fost determinaţi să descopere singuri faptul, stăpânesc deja o parte din bunele maniere şi să se convingă, restul nu sunt greu de învăţat. Învăţând bunele maniere cu ajutorul acestor traininguri, ei vor deprinde instrumentele de care au nevoie, pentru a se descurca mult mai uşor în împrejurări complicate. Vor afla cum să se comporte, să aibă o ţinută şi un limbaj impecabile, să fie politicoşi şi agreabili, manierați.                                                                                    

Manierele sau eticheta reprezintă cartea de vizită a fiecarui individ în societate. Îi percepem pe cei din jurul nostru prin prisma gesturilor lor în diferite situaţii: la masă, pe stradă, în sălile de spectacol, acasă, etc… Fiecărei circumstanţe îi corespunde un set de reguli”. A saluta și a mulțumi sunt elementele esențiale ale bunelor maniere. De aceea, trebuie să le învățăm de mici copii.

Am Invățat să se salute, și să mulțumească în diverse contexte și unor persoane diferite. „Multumesc” poate fi spus persoanei, care ți-a deschis ușa și te-a lăsat sa intri, vânzătorului de la magazin, care ți-a dat restul, sau produsul de pe raft, unui alt copil care te-a lăsat să te joci cu jucăria lui etc. Le-am explicat faptul, că a se saluta și mulțumi, ține nu numai de educație, ci și de respectul pe care îl ara celuilalt.
Am accentuat că, trebuie să salute persoanele pe care le întâlnesc. În cazul în care cineva cunoscut trece pe lângă el și pare a nu-l observa, le-am spus, că trebuie să îl salute cu voce tare, sau să întindă o mână către el. Gestul acesta o va trezi din gânduri pe respectiva persoană, și va aprecia buna intenție a copilului. Ori, după felul cum salutăm, cei din jurul nostru îşi pot face o primă impresie despre noi. De câte ori nu auzim, spunându-se despre unele persoane „Nici bună-ziua nu este în stare să zică”, sau şi mai rău, „Bună-ziua căciulă, că stăpânul n-are gură.                                  
 
Vom saluta toate persoanele cunoscute, indiferent de locul unde ne aflăm. Se întâmplă uneori să nu fim siguri, că persoana întâlnită, este o anumită persoană pe care o cunoaştem. Vom saluta şi în acest caz, chiar dacă nu ne cunoaşte, nu se va supăra. Vom saluta atunci, când intrăm în compartimentul unui tren, la intrarea în lift dacă sunt persoane în el, sau la intrarea în diverse birouri, când oprim o persoană pentru a cere o informaţie, vom saluta vânzătoarele din magazinele mici, şi în general, atunci când intrăm în încăperi în care sunt puţine persoane.

Întâlnind o persoană adultă împreună cu un copil, vom saluta mai întâi persoana adultă şi apoi copilul. Și mimica în momentul salutului este foarte importantă. Când salutăm, trebuie să privim la persoana respectivă, încercând să zâmbim, sau măcar să nu fim încruntaţi. Chiar dacă suntem grăbiţi sau preocupaţi de altceva, pentru 2 secunde, cât durează un salut, vom încerca să avem o faţă luminoasă. O privire mohorâtă, absentă, arogantă, il va face pe cel salutat să se simtă prost. Nu vom ţine mâinile în buzunare, dar nici nu vom gesticula exagerat. Un semn de proastă creştere este acela de a saluta cu gura plină sau, pentru băieţi, cu căciula pe cap. Dacă suntem în locuri aglomerate sau unde nu putem vorbi, putem saluta cu o uşoară aplecare a capului. Trebuie să fim siguri că persoana respectivă ne-a observat gestul.     

N-am uitat de magia Formulelor de salut. În limba română sunt foarte multe formule de salut, în raport cu momentul zilei şi cu persoana căreia adresăm salutul. Persoanelor adulte le vom spune: „Bună dimineaţa!” , „Bună seara!” , „Bună ziua!” , „Sărut-mâna!” , Între copii folosim „Salut!”, „Bună!” sau alte formulări stabilite de comun acord. „Sărut-mâna”, se spune femeilor, părinţilor, bunicilor şi persoanelor foarte apropiate, faţă de care manifestăm un respect deosebit. Adulţii obişnuiesc să-şi dea mâna când se salută. Copiii nu vor întinde niciodată mâna spre un adult în semn de salut, dar, dacă un adult întinde mâna spre un copil, acesta îi va răspunde în acelaşi fel.    
                                                 
Printre alte situaţii când ne salutăm, s-au evidențiat și faptul că, la intonarea imnului ţării, la ridicarea sau la defilarea drapelului ţării, ne vom ridica în picioare şi vom adopta o poziţie decentă. Băieţii şi bărbaţii vor avea capul descoperit.  Răspundem întotdeauna la salut, indiferent de situaţie, și este un gest total nepoliticos să nu răspundem la salut. Se vor respecta cam aceleaşi reguli ca atunci când salutăm, adică zâmbim uşor, nu ţinem mâinile în buzunare, nu mestecam gumă sau mâncare, răspundem cu aceeaşi formulă cu care ni s-a adresat cel, care ne-a salutat.                                 

Dacă se întâmplă să uităm să salutăm, sau din diverse motive nu răspundem imediat la salut, ne vom cere scuze faţă de persoana respectivă.  S-a mai menționat că în timpurile trecute supuşii îşi salutau regele sau domnitorul făcând plecăciuni adânci, sau chiar stând în genunchi?                                                                                                                 

 În trecut, înainte de a se duela, cavalerii se salutau ceremonios, chiar dacă în final unul dintre ei murea...   Fiindcă, pentru varstele mici, jocul reprezintă cea mai bună modalitate de învățare, am inițiat un joc, întrebare-avion, adică avionul din hârtie cu întrebarea scrisă pe el zbura către un copil, care răspundea, argumenta la aceasta, așa ajungând la un final fericit al activității noastre.

joi, 17 noiembrie 2016

ТЕРРИТОРИЯ ХОРОШЕГО НАСТРОЕНИЯ

Виктория КОВАЛЕНКО,
заведующая читальным залом
филиала Л. Украинка
       
  Привлечение и удержание читателей – тема, не теряющая актуальности. Для того чтобы оставаться востребованными, библиотеки должны меняться. Изменения эти касаются всего: и помещения библиотеки, в котором посетителям должно быть удобно и комфортно заниматься, обсуждать совместные проекты, искать информацию в Интернете; и квалификации персонала; и тех услуг, которые библиотека может предложить читателю.
        Меняются не только устройства, которые мы используем, – меняется само восприятие информации людьми, и библиотеками. Постепенное преобразование библиотек в медиатеки, игротеки, клубы по интересам уже стало общемировой тенденцией, которая во многом обусловлена этими изменениями. От библиотек теперь ждут доступа не только к книгам, и к ресурсам в аудио- и видеоформатах, но и услуг, направленных на всестороннее развитие личности, и удовлетворение творческих интересов читателей.
        Следует отметить, что современная библиотека это уже не храм тишины, спокойствия и безмолвия. Это место для смеха, общения, игр, и многого другого. При многих библиотеках действуют клубы, где каждый может проявить свои творческие способности и даже раскрыть новые благодаря мастер-классам и арт-урокам. По пути организации разнообразных клубов и предоставлению широкого спектра услуг  идёт и  наша библиотека.
        Посетив библиотеку города Брэила в Румынии (в рамках программы НОВОТЕКА), изучив опыт  работы наших коллег по внедрению и  использованию новых видов услуг, предоставляемых читателям, работники библиотеки им. Леси Украинки провели у себя работу по выявлению интересов читателей в сфере досуга, в частности,  игровых пристрастий наших читателей. На основе этих данных нами был разработан  проект  ИГРОТЕКА по организации игровой площадки для детей младшего школьного возраста.
        Основными шагами в реализации проекта стали:
- организация и оформление помещения игротеки;
- привлечение волонтёров и спонсоров;
- формирование коллекции настольных игр;
- проведение цикла развлекательно-познавательных и сопутствующих мероприятий;
- оказание консультационной помощи по разъяснению правил игры для детей и родителей и др.
        Проект направлен на внедрение комплексного подхода к воспитанию гармоничной, всесторонней личности ребенка.
        В ранние, дошкольные годы жизни ребенка игра является тем видом деятельности, в котором формируется его личность. Входя в игру,  раз за разом  закрепляются соответствующие действия, и ребенок  все лучше  овладевает  ими.  Игра  становится  для  него своеобразной школой жизни. Ребенок играет  не  для  того,  чтобы  приобрести подготовку к жизни, а приобретает подготовку к жизни, играя,  потому  что  у него закономерно появляется потребность  разыгрывать  именно  те  действия, которые являются для него новоприобретенными, еще не ставшими привычными. В результате он  в процессе игры развивается и  получает   подготовку   к дальнейшей деятельности. Он играет, потому что развивается и  развивается,  потому  что  играет. Игра - практика развития.

        За счёт привлечения волонтёров к организации досуга детей в библиотеке наш фонд  пополняется различными настольными играми. Большой вклад по сбору коллекции пазлов внесли читатели Абдрахимова Алла и Абдрахимов Сабри. Они принесли в дар 44 комплекта этих увлекательных картинок. Большое количество мягких игрушек и настольных игр принесли в дар читатели  Сакарян В., Андрейчук Е., Богданова Л., Гордейчук И., Гаврильченко В. и другие.
       Благодаря помощи общества украинцев Молдовы, которое возглавляет Мыслицкая С. Г., мы закупили коллекцию настольных игр. Всё это позволило нам организовать и провести открытие игровой площадки в детском отделе библиотеки.
В рамках проекта ИГРОТЕКА мы планируем провести следующие мероприятия:
v  Литературный час История возникновения настольных игр
v  Литературный час Мир познаётся в игре
v  Мастер – класс Настольные игры своими руками
v  Конкурс Шашки или шахматы – сделай выбор
v  Турнир Пазломания
v  Игровая программа Планета детства
v  Конкурс А вам слабо?
v  Игровое шоу Лукошко загадок
v  Интеллектуальная игра Эрудит-марафон
        Помимо запланированных  мероприятий участники игрового клуба самостоятельно посещают игротеку, осваивают интерактивные игры, получают консультации специалистов библиотеки по выбору настольных игр соответственно их возрасту и правилам той или иной игры.
Отдельно необходимо отметить растущий интерес  к  компьютерным играм. Для удовлетворения  спроса библиотека получила планшет, на котором дети могут не только осваивать навыки владения новым гаджетом, получать необходимые знания, но и использовать его для знакомства с виртуальными играми.
Сотрудники библиотеки проводили, и будут проводить занятия по созданию самодельных игр. Таких занятий уже было проведено три. Одна из игр -  Путешествие по родному городу, приуроченная к юбилею города, пользуется повышенным спросом у всех детей клуба. Сделав её своими руками, дети особенно трепетно относятся к тому, как ею пользуются остальные дети, следят за тем, чтобы никто не пачкал и не мял её. Такие мероприятия развивают воображение, вызывают интерес к творчеству, помогают сформировать уважение к  своему и чужому труду, поднимают самооценку.
В рамках клуба нами организована консультационная помощь родителям по проведению совместных с детьми полезных игр, что способствует развитию родительской компетенции.
        Таким образом, организовав игротеку, мы на практике убеждаемся  в том, что  игры, несомненно, объединяют детей в братство общающихся, думающих и веселых людей. Наша коллекция игр рассчитана на разную возрастную категорию. Яркие, цветные кубики заинтересуют 3-5-летних малышей, для них ещё есть мозаика, мягкие игрушки. Детям постарше будет интересно сложить картинку из пазлов. Ну, а внимание старших привлекут шашки и шахматы, настольная игра Морской бой и, конечно, игры на планшете. В нашем игровом клубе можно найти коллективные, конструкторские, логические и тактические игры.
        В  планах игротеки - организовать фестиваль между игроками с целью укрепления взаимоотношений и популяризации настольных игр. На фестивале мы планируем собрать как можно больше любителей настольных игр, друзей библиотеки, семей с детьми.
        Изготовление настольных игр и приобщение к игре, проведение смотра-конкурса  на лучшую настольную игру по книге, презентация игр в блоге, реклама на радио и в печатных изданиях – всё это будет способствовать дальнейшему продвижению и развитию этого направления в работе библиотеки, позволит укрепить имидж библиотеки как социально значимого учреждения с востребованным набором услуг.