Natalia Sofroni, șef, Biblioteca „Traian”
Poveștile
influențează în mod indirect estetica comportării copiilor, contribuie la
lărgirea orizontului de cunoaștere prin multitudinea de aspecte din ambianța
înconjurătoare la care face apel. În procesul ascultării unei povestiri este
antrenată în mare măsură activitatea psihică a copilului. Copilul urmărește cu
atenție datele povestirii, memorează, compară, analizează diferite situații,
stabilește pe plan mintal unele relații fapte, însușiri ale personajelor.
Astfel, este antrenată și gândirea copilului, devenind capabil de a înțelege
faptele, gândurile și sentimentele personajelor.
În
cadrul atelierului de lectură „Caleidoscopul literar”, am avut ocazia să
implementăm o practică minunată de citire a poveștilor pentru copiii de la
grădinița nr. 142, grupa nr. 9, însoțiți de educatoarea Marina Condur. Ne-am
propus să răspundem la întrebarea: „Care sunt oare cele mai frumoase flori din
lume?” și am descoperit răspunsul prin intermediul povestirii „Cele mai
frumoase flori” scrisă de Grigore Vieru. În acel moment, am dorit să transmitem
copiilor un îndemn frumos de a aprecia frumusețea din jurul lor, transformând
lectura într-o experiență plină de bucurie și învățare. Această inițiativă a
adus un plus de valoare în dezvoltarea creativității și imaginației celor mici,
oferindu-le oportunitatea de a reflecta asupra frumuseții din viața de zi cu
zi.
Bineînțeles!
Cartea „Cele mai frumoase flori” este o operă literară impresionantă, ce
explorează subtilitățile frumuseții interioare a lucrurilor. Prin cuvinte pline
de profunzime, autorul ne provoacă să reflectăm asupra faptului că adevărata
frumusețe nu se găsește în aparențe, ci în profunzimea interioară a fiecărui
lucru și ființă. Citatul „Frumusețea nu se caută, pe din afară, îl lămuri
albina. Pe dinăuntru” ne îndeamnă să contemplăm esența frumuseții și să ne
deschidem ochii către aspectele adânci și autentice ale vieții. Este o carte
care stârnește empatie și inspirație, cu siguranță o lectură ce merită să fie
savurată și reflectată asupra conținutului său în mod profund.
De
asemenea, pentru a face povestea și mai captivantă pentru cei mici, am pregătit
niște floricele din hârtie confecționate prin tehnica origami, acestea fiind un
element distractiv și captivant, care i-au captivat atenția și i-au determinat
să participe activ la desfășurarea poveștii. Această activitate le-a oferit
copiilor oportunitatea de a-și dezvolta creativitatea, iar în același timp i-a
ajutat să se concentreze și să se implice pe deplin în universul magic al
poveștii.
Această
activitate poate aduce mai multe beneficii pentru copii, inclusiv:
1.
Dezvoltarea
abilităților de ascultare: ascultarea poveștilor îi ajută pe copii să-și
dezvolte abilitățile de concentrare și atenție.
2.
Dezvoltarea
limbajului: experiența de a asculta și discuta poveștile contribuie la
dezvoltarea vocabularului și a înțelegerii limbajului.
3.
Încurajarea imaginației
și a creativității: poveștile oferă copiilor oportunitatea de a-și folosi
imaginația și de a explora lumi noi și idei creative.
4.
Învățarea valorilor
și a moralității: multe povești transmit mesaje și învățăminte importante
despre prietenie, generozitate, curaj și alte valori morale.
5.
Creșterea
interesului pentru lectură: experiența plăcută de a asculta povești poate să-i
motiveze pe copii să devină cititori pasionați și să dezvolte obiceiul
lecturii.
6.
Interacțiunea
socială: participarea la sesiuni de lectură a poveștilor îi ajută pe copii
să-și dezvolte abilitățile sociale, să învețe să împărtășească și să discute
idei cu alți copii și adulți.
Povestea
este o deosebită modalitate de cunoaștere a lumii, este un mijloc de comunicare
şi o bună metodă de instruire. Ea conține adevărurile fundamentale ale vieții. Poveștile
depășesc hotarele spațiului şi timpului, fiind prima hrană spirituală a
copilului care îl învață să judece; o poveste bine spusă poate amuza, demonstra
şi dezarma.
Poveștile
îmbogățesc deprinderile de a comunica, îmbogățesc vocabularul, cultivă
sentimente frumoase, stimulează imaginația şi creativitatea, educă spiritul de
sacrificiu, altruism, solidaritate, dreptate. Pune baza concepției despre lume
şi viață.
Se
înțelege că gustul pentru lectură se formează timpuriu si de aceea în grădiniță
informațiile sumare legate de mediul înconjurător sau istorie se transmit prin
intermediul povestioarelor. Acestea fac trecerea de la lumea fabuloasă a poveștilor
din grădiniță la cea reală. Contactul cu poveștile educatoarei conduce la
dezvoltarea gustului pentru frumos, la îmbogățirea vocabularului, la
creativitate.
Povestirea
și ascultarea poveștilor oferă o punte între vorbitul din timpul copilăriei
timpurii și limbajul scris, care este mai formal. Dezvoltarea limbajului, a
expresivității și a creativității prin intermediul poveștilor și povestirilor
sunt esențiale pentru orice copil.
Odată
cu deprinderea de a spune povești, se dezvoltă și abilitatea de a vorbi despre
lucruri, de a înțelege modul în care limbajul este folosit pentru a exprima
cauza și efectul și de a vorbi despre sentimente și trăiri. Aceste abilități
sunt utilizate atât în situații sociale, cât și pentru înțelegerea conceptelor
matematice.
Până
la vârsta de cinci ani, poveștile copilului ar trebui să aibă un început, un
cuprins și un final clare. Pentru a încuraja această abilitate la copilul tău,
roagă-l să redea o povestea pe care tocmai a citit-o. Pune-i întrebări precum „Cine
este în această poveste?”, „Ce s-a întâmplat mai întâi?”, „Ce s-a întâmplat la
final?”. Folosește marionete și alte elemente de recuzită pentru a-l ajuta pe
copil să povestească.
Pe
măsură ce capacitate celui mic de a povesti se îmbunătățește, poți pune
întrebări și să faci comentarii despre cauză, efect și sentimente, cum ar fi „Cum
s-a simțit când s-a întâmplat un anumit lucru?” sau „De ce crezi că personajul
a acționat în acest mod?”.
Dificultatea
de a înțelege și reproduce povești poate fi un semn al unei dizabilități de
învățare. Un logoped îl poate ajuta pe copil să-și dezvolte abilitățile de
povestire care îi sunt necesare pentru a se descurca la școală.
În
concluzie, în grădinița de copii povestirea este folosită atât ca metodă de
expunere şi comunicare de cunoștințe, cât şi ca formă de activitate destinată cunoașterii
mediului și dezvoltării vorbirii preșcolarilor. Astfel, implicarea bibliotecarilor
în lectura de povești la grădiniță poate fi o parte importantă a stimulării
dezvoltării cognitive și a pasiunii pentru lectură a copiilor în primii ani de
viață. Această interacțiune încurajează imaginația și creativitatea celor mici,
contribuind în mod semnificativ la formarea lor ca cititori receptivi la
cunoaștere. De asemenea, povestirile pot servi drept instrumente eficiente în
dezvoltarea abilităților lingvistice și a vocabularului, oferind o modalitate
plăcută și captivantă de a explora limbajul și de a învăța noi cuvinte într-un
context familiar și relaxant. Prin urmare, rolul bibliotecarilor în această
activitate devine esențial pentru a susține și promova iubirea pentru lectură
și dorința de cunoaștere în rândul micuților, având un impact semnificativ
asupra evoluției lor ulterioare atât din punct de vedere intelectual, cât și
emoțional.